邓木辉-新生代语文名师

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【邓木辉简介】

邓木辉，全国优秀教师，贵州省特级教师，贵州省教育名师。自考本科毕业。出生于偏僻乡村的农民家庭，煎熬过红色恐怖的文革岁月。饱尝无缘求学之痛苦，深感上学机会之难得。戴帽初中毕业，回乡务农6年。恢复招生考试，有幸考上中师，从此结缘了教师职业。先后教过小学语文、初中语文、高中语文等课程。注重以研促教和“下水”示范，在各级刊物发表教学论文及“下水作文”等160余篇。1998年9月被评为中学高级教师；1998年9月被省教育厅、省人事厅评为贵州省优秀教师；2004年3月被州委、州政府评为优秀科技人才并获州政府特殊津贴；2004年9月被教育部评为全国优秀教师；2005年1月被省政府评为贵州省特级教师；2007年11月被省教育厅评为贵州省教育名师培训对象，经赴华东师大培训，2009年12月被教育厅评为贵州省教育名师。

【邓木辉】列表

	[邓木辉]这是两组排比长句吗？	07-27
	[邓木辉]《沁园春·长沙》不是现代诗	07-23
	[邓木辉]标有引号或书名号的并列成分之间不要使用顿号	07-16
	[邓木辉]我看阿Q	07-16
	[邓木辉]《祝福》仍有不规范标点	07-16
	[邓木辉]问号的“另类”用法	07-16
	[邓木辉]从现代规范标准看鲁迅文章的词句及标点运用	07-15
	[邓木辉]连用引号或书名号之间的顿号使用问题	07-15
	[邓木辉]意犹未尽说“林阴”	06-25
	[邓木辉]林阴道，没有错——兼谈语用规范的判断标准	06-25
	[邓木辉]令人遗憾的“荫翳”	06-22
	[邓木辉]做幸福师生	05-07
	[邓木辉]高考呼唤命题作文	04-22
	[邓木辉]真语文应摒弃的四种教学形式	03-28
	[邓木辉]也谈作为课程名称的“语文”	03-28
	[邓木辉]阅读教学应重视文体	03-28
	[邓木辉]“发展等级”当休矣	03-28
	[邓木辉]初高中教材应衔接	03-28
	[邓木辉]高考作文，莫让学生猜哑谜	03-28
	[邓木辉]谈谈诗歌节拍划分的灵活性	03-28
	[邓木辉]亟待改革的现代文阅读客观题	03-28
	[邓木辉]“固然”能否用在主语前?	03-28
	[邓木辉]也谈关联词的位置	03-28
	[邓木辉]高中《语文》通假字术语运用分析及建议	03-28
	[邓木辉]《中学语文教学》，我的良师益友	03-28
	[邓木辉]《祝福》的环境描写及其作用——《祝福》备课札记	03-03
	[邓木辉]教材注音问题分析及建议	03-03
	[邓木辉]也谈“佛狸祠下”之“佛”的读音	03-03
	[邓木辉]“乍暖还寒”之“还”怎么读？	03-03
	[邓木辉]《祝福》中的数字与祥林嫂命运	03-03
	[邓木辉]人物传记阅读及解题指津	03-03
	[邓木辉]高中语文选修课现状透视及改进建议	03-03
	[邓木辉]读写教学应重视文体	03-03
	[邓木辉]作文教学应顺应并促进学生身心发展	03-03
	[邓木辉]怎样做到“内容健康”与“感情真挚”	03-03
	[邓木辉]谈高考语文的二三轮复习	03-03
	[邓木辉]怎样做到“中心明确”与“内容充实”	03-03
	[邓木辉]应该重视全国卷高考作文题的命题导向——2015年全国课标卷Ⅱ作文	05-17

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