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邓木辉
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【
邓木辉简介
】
邓木辉,全国优秀教师,贵州省特级教师,贵州省教育名师。自考本科毕业。出生于偏僻乡村的农民家庭,煎熬过红色恐怖的文革岁月。饱尝无缘求学之痛苦,深感上学机会之难得。戴帽初中毕业,回乡务农6年。恢复招生考试,有幸考上中师,从此结缘了教师职业。先后教过小学语文、初中语文、高中语文等课程。注重以研促教和“下水”示范,在各级刊物发表教学论文及“下水作文”等160余篇。1998年9月被评为中学高级教师;1998年9月被省教育厅、省人事厅评为贵州省优秀教师;2004年3月被州委、州政府评为优秀科技人才并获州政府特殊津贴;2004年9月被教育部评为全国优秀教师;2005年1月被省政府评为贵州省特级教师;2007年11月被省教育厅评为贵州省教育名师培训对象,经赴华东师大培训,2009年12月被教育厅评为贵州省教育名师。
【邓木辉】作品-列表
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邓木辉
]
有的放矢,强化提高——谈高考语文阅读写作冲刺阶段的复习
03-21
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邓木辉
]
真语文需引导学生亲近文本
09-24
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邓木辉
]
这是两组排比长句吗?
07-27
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邓木辉
]
《沁园春·长沙》不是现代诗
07-23
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邓木辉
]
标有引号或书名号的并列成分之间不要使用顿号
07-16
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邓木辉
]
我看阿Q
07-16
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邓木辉
]
《祝福》仍有不规范标点
07-16
[
邓木辉
]
问号的“另类”用法
07-16
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邓木辉
]
从现代规范标准看鲁迅文章的词句及标点运用
07-15
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邓木辉
]
连用引号或书名号之间的顿号使用问题
07-15
[
邓木辉
]
意犹未尽说“林阴”
06-25
[
邓木辉
]
林阴道,没有错——兼谈语用规范的判断标准
06-25
[
邓木辉
]
令人遗憾的“荫翳”
06-22
[
邓木辉
]
做幸福师生
05-07
[
邓木辉
]
高考呼唤命题作文
04-22
[
邓木辉
]
真语文应摒弃的四种教学形式
03-28
[
邓木辉
]
也谈作为课程名称的“语文”
03-28
[
邓木辉
]
阅读教学应重视文体
03-28
[
邓木辉
]
“发展等级”当休矣
03-28
[
邓木辉
]
初高中教材应衔接
03-28
[
邓木辉
]
高考作文,莫让学生猜哑谜
03-28
[
邓木辉
]
谈谈诗歌节拍划分的灵活性
03-28
[
邓木辉
]
亟待改革的现代文阅读客观题
03-28
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邓木辉
]
“固然”能否用在主语前?
03-28
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邓木辉
]
也谈关联词的位置
03-28
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邓木辉
]
高中《语文》通假字术语运用分析及建议
03-28
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邓木辉
]
《中学语文教学》,我的良师益友
03-28
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邓木辉
]
《祝福》的环境描写及其作用——《祝福》备课札记
03-03
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邓木辉
]
教材注音问题分析及建议
03-03
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邓木辉
]
也谈“佛狸祠下”之“佛”的读音
03-03
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邓木辉
]
“乍暖还寒”之“还”怎么读?
03-03
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邓木辉
]
《祝福》中的数字与祥林嫂命运
03-03
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邓木辉
]
人物传记阅读及解题指津
03-03
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邓木辉
]
高中语文选修课现状透视及改进建议
03-03
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邓木辉
]
读写教学应重视文体
03-03
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邓木辉
]
作文教学应顺应并促进学生身心发展
03-03
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邓木辉
]
怎样做到“内容健康”与“感情真挚”
03-03
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邓木辉
]
谈高考语文的二三轮复习
03-03
[
邓木辉
]
怎样做到“中心明确”与“内容充实”
03-03
[
邓木辉
]
应该重视全国卷高考作文题的命题导向——2015年全国课标卷Ⅱ作文
05-17
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